Je moj malček bister? |  |
Predšolski otrok potrebuje predvsem spodbude na tistih razvojnih področjih, ki mu povzročajo težave. Starši pa pogosto ravnamo ravno nasprotno in otroka spodbujamo k športu, če hitro teče, in mu ne damo barvic, če je okoren pri risanju. Dobro je poznati otrokove razvojne mejnike Pri zelo majhnem otroku in dojenčku običajno ne ugotavljamo klasičnega količnika inteligentnosti, pač pa njegovo razvojno stopnjo mišljenja. Pri dveh letih gre otrok denimo skozi zaznavno gibalno fazo v razvoju mišljenja. Skozi zaznavanje in gibanje pridobiva nove izkušnje, ki jih vgradi v svoj miselni sistem. Psiholog Piaget govori o stalnosti osebe ali predmeta kot pomembnem pokazatelju razvoja otrokovega mišljenja oz. mejniku v razvoju mišljenja. Otrok, star približno osem mesecev, ve, da nekdo, nekaj obstaja, četudi tega ne vidi, ve, da mama še vedno obstaja, čeravno je ni v sobi, ve , da je treba žogico, ki jo je očka skril pod odejo in se je torej ne vidi, poiskati prav pod odejo. Za spodbujanje otrokovega mišljenja je pomembno, da te razvojne mejnike poznamo tudi starši, saj lahko uspešno krepimo otrokovo mišljenje z različnimi igricami. Razvojni testi so pomembnejši kot testi inteligentnosti Za otroke v prvih dveh, treh letih poznamo tako razvojne kot tudi teste inteligentnosti, vendar so razvojni testi veliko bolj uveljavljeni. - Prvi presejalni razvojni preizkus je že ocena Apgar pri novorojenčkih. S testiranjem 'presejejo' oziroma prepoznajo novorojenčke, ki imajo na določenem področju razvoja tako velik primanjkljaj, da jim je nujno potrebna pomoč. Dojenčkova nižja ocena po Apgarju se lahko kaže v nekaterih zaostankih v telesnem in psihičnem razvoju otroka v prvih mesecih. Prav zato velja biti na njo pozoren, saj je, če to vemo, mogoče v določenem času nekatere razvojne primanjkljaje ustrezno nadoknaditi. - Psihološki preizkus pri treh letih ali sistematski psihološki pregled (SPP-3), ki ga večinoma uporabljajo psihologi v zdravstvenih domovih, prepozna otroke, ki imajo morebitne razvojne zaostanke, bodisi na govornem, gibalnem ali zaznavnem področju. Rezultati, pridobljeni na SPP-3, ne pomenijo isto kot rezultati, pridobljeni s klasičnimi testi inteligentnosti, zato ne morejo služiti kot napoved otrokove inteligentnosti v poznejših starostnih obdobjih. Gre zgolj za prepoznavanje t. i. rizičnih otrok v razvoju, za katere je strokovno utemeljeno spremljanje in ustrezno odzivanje strokovnih služb. - Eden od preizkusov, ki meri otrokove razvojne kompetentnosti v povezavi s šolskim kontekstom, je preizkus pripravljenosti za vstop v šolo, katerega avtor je dr. Ivan Toličič. Ta, zlasti sedaj, ko je populacija otrok, ki vstopa v devetletko, starostno bolj enotna, torej ni več šoloobveznih in mlajših otrok, dobiva pomembno vlogo pri svetovanju in pomoči otrokom, staršem, učiteljem, in sicer se v vseh primerih, ko se starši zaradi različnih razlogov npr. menijo, da je njihov otrok zelo drugačen od vrstnikov, ki jih poznajo, ali otrok je bil v predšolskem obdobju veliko bolan, sami odločijo za preizkus. - Preizkus intelektualnih sposobnosti se pri nas uporablja še v sedmem razredu osnovne šole in je, ob drugih preskusih, namenjen poklicni orientaciji. Tudi ta se sme uporabljati zgolj ob jasno opredeljenem namenu in le s soglasjem staršev. Dobro je vedeti! Testiranja kognitivnih sposobnosti otrok niso na voljo, da bi o malčku oziroma šolarju dobili golo številko njegovega inteligenčnega količnika, pač pa, da se na podlagi rezultatov lahko strokovnjaki, skupaj s starši, odločijo za ustrezno obravnavo otroka. Bodisi na tistem razvojnem področju, kjer ima otrok težave, ali za katerega je nadarjen. Kako lahko spodbudimo razvoj mišljenja pri otroku?
Pomembno je, da otroku ponudimo različne dejavnosti, se igramo z njim, pogovarjamo, mu beremo, tudi vedno iste pravljice, če tako želi. Pri tem ni smiselno, da smo ves čas obremenjeni s tem, kaj piše v priročniku o vzgoji otroka, ali morda celo zaskrbljeni, ker naš otrok denimo ne izgovori enakega števila besed. Vsak otrok ima svoj tempo razvoja, ki se mu moramo prilagoditi, pomembno pa je, da se z njim ukvarjamo.     | ||
Komentarji (3)